秦皇岛经开区第二小学教师李冬月，学校少先队大队辅导员，一位充满爱心和智慧的引路人，带领孩子们不断探索知识、塑造品格，深受学生喜爱、同事敬佩。近日，该校少先队大队荣获全国优秀少先队荣誉称号，是今年我市唯一获此殊荣的少先队。

创新德育土壤：让成长在“银行”里储蓄闪光

中午1：30，秦皇岛经开区第二小学一楼少队室门前已经围满了系着红领巾的孩子。“李老师，我班老师让我来领五星表扬卡。”四年级学生秦子沐举着左手高兴地汇报。作为“银行行长”的李冬月微笑着数起手里的卡片，晨光中，交到孩子们手上的五彩卡片显得格外亮眼。

2021年9月，李冬月任五年级语文教师兼学校大队辅导员。肩抗两项重任，她一边备课、讲课、批改作业、教研，一边摸索研究少先队工作。“面对教育工作重要组成部分的德育工作的诸多难点和痛点，刚开始也是一团瞎，就只能用时间堆砌法，一点点抽丝剥茧，逐个解决问题。”李冬月说，德育做学生工作复杂，习惯养成评价没有现成标准，成效很难在短时间内显现。面对这些挑战，自己曾心急。

灵感来自一次偶然机会。她去银行办理业务，看到储蓄零存整取，突然灵机一动，为何不能用存储好习惯和美德的方式来鼓励少先队员们成长呢？于是，在与学校领导和科室同事的反复沟通与研究下，“五彩成长银行”应运而生。如今，零存整取的德育创新项目正悄然改变校园生态。

五年级董梦泽同学通过“五彩成长银行”评价体系展现了自己的音乐才能，在音乐老师的培养下，参加各种表演活动，逐渐绽放出属于自己的光芒。董梦泽说：“是李老师、音乐老师和‘五彩成长银行’让我发现了自己的闪光点，我变得越来越自信了。”

“五色表扬卡积分定期换礼物的‘五彩成长银行’促进了少先队员们养成良好的道德行为习惯和课堂学习习惯，还培养了他们的自主管理能力。孩子们在这个过程中，学会自我约束、自我激励，积极向上的精神风貌在校园里蔚然成风。”李冬月高兴地介绍。

当‘’成长银行”运行满一周年时，李冬月又在部分年级引入“红领巾奖章”阶梯式成长激励体系。2021级（5）班的马悦嫣在保证正常学习外，进行滑轮滑、骑自行车、跳绳、舞蹈等运动，获得健体章。家校沟通时，一位父亲激动地说：“孩子为了集齐‘劳动章’，主动承包了家里的洗碗任务，这比我们说教一百次都管用！”2023年，该项目分别获得区级、市级中小学德育工作创新案例一等奖和省级德育工作创新案例二等奖。

跨越山海的爱：让民族团结之花绽放在汉维少年心间

“一团团一团团真情的火苗，在我们心中砰砰砰砰燃烧。一颗颗一颗颗真爱的心灵，在这个伟大时代频频频频闪耀。汉维兄弟姐妹们亲如手足，汉维大爱环绕，把未来创造。”2024年11月的视频连线中，秦皇岛经开区第二小学的少先队员们向屏幕另一端的新疆小伙伴挥手，唱着自编自创的歌曲《石榴籽的爱》。画面里，雪山脚下的校舍与滨海之城的校园同框，构成一幅动人的民族团结图景。

这场跨越3000公里的“牵手”始于2019年学校组织的一次募捐活动。当李冬月了解到阿克陶县塔尔塔吉克乡孩子们的学习困境时，立即发起了“小海星志愿服务队”活动号召。在学校全体师生的大力支持下，她带着队员们在校园组织义卖活动，摆起了“爱心摊位”。五年级学生母轩铭记得，去年冬天他裹着羽绒服在寒风中叫卖，李老师一直陪着他们，鼻尖冻得通红却笑得格外灿烂，一颗名为“民族团结”的种子在他心中慢慢生根、发芽。

截至2024年底，累计3000余件衣物、8万余元善款跨越万水千山，为新疆小伙伴送去学习用具、生活用品。更让李冬月欣慰的是孩子们观念的变化：曾经挑食的小童学会了节约粮食，说“要把省下来的钱给远方的朋友买文具”；内向的冰冰主动担任义卖讲解员，因为“想让更多人加入爱心队伍”。秦皇岛经开区第二小学校长马正辉评价：“李老师组织的志愿服务活动让孩子们的内心变得更加柔软和善良，这种影响是深远的。”

淬炼成长阶梯：让每个身影都能站在光里

每天早晨7：40、下午1：20，41名值周生和值周班已准时出现在各自检查的点位上。红领巾示范岗的队员挺直脊背站在校道旁，检查入校学生的着装是否规范；眼操岗的“小监督员”拿着检查表，轻轻推开各班教室门，认真检查学生们的眼保健操动作是否规范；银行岗的“小工作人员”早早等候在五彩成长银行内，为前来登记的同学登记、存储积分。这支由李冬月精心锻造的“校园小主人”队伍，正用稚嫩的肩膀扛起责任担当。值周体系的精细化运转，藏着李冬月无数个挑灯修改方案的夜晚。她将126人的队伍细分为5个特色岗位，如同搭建精密的齿轮组：红领巾示范岗的大孩子每天提前半小时到岗，牺牲早读时间站在校道线两侧提醒学生的入校纪律和安全；银行岗的队员手持“成长存折”在大队室兑换着同学们手中的“存款”。每月例会的“星光时刻”最是动人——在李冬月的提前培训和精心组织下，大队委员将值周表扬卡发给表现优秀的值周生们。

对于初上岗的“小萌新”，李冬月总有魔法般的引导方式。除了岗前培训和跟踪指导，李冬月还会耐心地为他们解决心理适应问题。三年级的值周生小辰曾因不敢开口提醒同学，急得在少队室掉眼泪。李冬月没有说教，而是带着她在镜子前练习微笑沟通，用情景模拟游戏教会她“用鼓励代替批评”。如今小辰同学不仅能自信地完成检查，还自创了“文明暗号”——用温柔的语言代替扣分，让提醒变成温暖的约定。李冬月说：“要给予孩子们充分的信任，当他们需要帮助时再及时进行干预指导，担任过值周生的孩子，责任心和主人翁意识都有明显提升。”

更让孩子们期待的是每个学期的“红领巾研学”惊喜之旅。当整齐的消防车“列队”映入眼帘时，卫生岗的小检查员兴奋地研究起出水口连接方式；在电视台演播厅，眼操岗的“小监督员”变身新闻主播播报校园动态。这些特别的旅程，是李冬月为值周生们准备的成长勋章。正如五年级的红领巾示范岗殷可晴所言：“站在校道线旁值周的日子，让我学会了管理时间，而那些研学经历，让我看到了未来的无限可能。”

闲暇时分，李冬月整理着孩子们的成长档案，值周日志里密密麻麻的字迹，都是少年们与责任共成长的珍贵印记。

暮色四合时，李冬月常坐在工位上整理队员们的成长档案。翻开泛黄的工作笔记，第一页写着：“要用孩子的眼睛看世界，用孩子的心灵感受爱。”甬道旁，“五彩成长银行”的宣传栏在夕阳下泛着暖光，那里面储存的不仅是一个个成长瞬间，更是一位青年教师向着热爱与星辰大海。当新一批五星表扬卡印刷回来铺满桌面时，她知道，又一场关于成长的奇妙旅程即将启航。（李玉莹）